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杨林柯教师
蒲公英特约评论员

名师是权力养大的还是自由长大的?

2017-02-14 17:31:51

名师如果是自己长出来的,那么贴再多的荣誉标签也吸引不了那些优秀的教育人,选不出真正的教师,因为真正的教师有自我的标准,内心有法度,良知有自由,功名利禄并不能让一个社会的异己力量屈服,他们是一棵自由的树,要生长在大地上,而不是栽到花盆里。他们相信,教育就是让人成为人的活动,在这个活动中,教育者首先必须成为一个人,不跪着教书,不向权力和资本屈服,他们对外在功利反倒会像庄子那样“持竿不顾”。 [详细]

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杨林柯:衡水二中自杀事件的教育警示

2015-04-07 22:01:33

成功人生只是一种人生,不能用一种人生代替其它人生。人生是无法标准化的,即便是打着“为了学生”的招牌,也不能剥夺学生的自由意志,否则,人就会变成可怜的生物,就非人化了。 [详细]

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滞后的死亡教育

2014-12-21 11:48:20

无灵魂的人是无灵魂的教育导致的,而失魂落魄的教育也和中国文化难以分开。就是中国文化只关注“生”,不关注“死”,学而优则仕的功利教育使“升官发财”成为这种教育的价值追求,把人变成了手段,变成了工具,而没有变成目的。这种工具化的人是不会关注终极问题的,只有功利冲动。 [详细]

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衡水中学的文化是一种什么文化?

2014-12-21 11:40:27

衡中弘扬的是不断竞争的高考军国主义文化,群体控制的升学主义文化,成王败寇的功利主义文化。这种文化,用竞争代替了分享,用工具理性代替了价值理性,用弱肉强食的丛林逻辑代替了和谐共生的教育逻辑,人人都是学校这个庞大机器的连杆或螺丝钉,每个人的潜力都得到了极大挖掘。 [详细]

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给赛教泼点冷水

2014-11-25 22:55:37

这个逐利的时代根本不缺技术,而是缺智慧、缺良心、缺是非观念。教育技术毕竟是枝节问题,教育的常识应该是:“教什么”永远比“怎么教”重要。 [详细]

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坚守教育的“立人”使命

2014-11-25 22:43:18

真正的教育应当担当起提升人性、拯救人心的使命,而我们目前的教育呢?为糊口而存在,为人上人而存在,为强国而存在,就是忘记了,教育当为生命而存在。教育不仅是社会工具,国家工具,也当有对生命的终极关怀。社会国家的改变当从教育的改变开始,家庭的改变当从对待孩子的态度开始,个人的改变当从自己的价值观开始。 一个土豪国家绝不会获得世界的尊重,文明绝不仅仅是物质的存在,财富的炫耀,一定有超越物质财富的价值存在,否则只能留下一堆物质的废墟和空壳。 [详细]

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