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刘义富初中教师
蒲公英独立评论员

(专稿)鼓励大学生多元发展没必要以“学渣”为噱头

2017-09-24 19:53:44

在我们为推动高校奖励多元化,人才多样化的“民间努力方式”点赞的同时,也不得不指出,以“学渣”来冠名那些“别有所爱”,“另有所长”,并始终不渝选择努力与坚持的奖励项目,显然有哗众取宠,博人眼球,扩大宣传的商业动机。即便无利益参杂的考量,“学渣”的名头也会带来一些负面影响,从而引起公众对发起者宣扬的本意的质疑。毕竟,奖励那些选择“另辟蹊径”追求梦想的前行者,为大学生多样化成才提供支持,而不是鼓动与宣扬“学业无用论”,才是实现多元化奖励的初衷。 [详细]

标签:奖励机制 改革创新 多元发展
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(专稿) 莫让“灯下黑”成为损害学生正当权益的监管“真空”

2017-09-21 20:40:23

面对媒体质疑,有关部门的一句“未泄露举报人信息”的答复,显然无法让公众信服,作为教育主管部门,负有监管所辖学校依法办学的义务,当所辖学校出现违规违法行为时,采取不作为,轻描淡写,故意遮掩、避重就轻等“灯下黑”式处置方式,实在是对学生正当权益的戕害。因此,采取对“灯下黑”式教育监管零容忍,并对相关部门以及责任人实行问责制,才能有效避免损害学生正当权益的监管“真空”。 [详细]

标签:学生 正当权益 监管 真空
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(专稿)谨防“橙色书包”成为伤害听障儿童自尊的“标签”

2017-09-20 21:24:16

生命固然是最重要的,包括听障在内的所有儿童的安全出行需要全社会给予更多的关注,然而,在成长的道路上,即便是患有听障的残疾儿童,他们也与正常人一样,拥有独立人格与个人尊严,捍卫自己的隐私,渴望与正常儿童一样生活,自然地生活于正常儿童之中,,无差别地遵守交通规则,融入平等的人群之中,而不是被格外对待,或许才是对听障儿童的最好关爱。 [详细]

标签:关爱 听障儿童 标签化 精神伤害
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(专稿)家访:与时俱进可以,丢弃“老传统”不该

2017-09-19 23:13:30

网络只是为家访提供了更多可供选择的形式,而决定选用哪种家访形式需要教育者根据实际的教育情境来决定,网络家访还是传统家访不存在孰优孰劣之分,要说有差别,也在于哪种方式更适合而已。网络家访与传统家访都是家访的重要方式,在应用先进科技成果,与时俱进,让家访更便捷的同时,作为教育工作者,我们切记不可以现代去一概否定传统,陷入二元对立的思维误区,以至于顾此失彼,要知道传统家访的价值是任何时代都不会过时的。 [详细]

标签:互联网时代 与时俱进 传统家访
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(专稿) 取消“家长作业”有助于厘清家校责任

2017-09-18 17:36:55

当意识到“家长作业”带给孩子成长的伤害,家长应接不暇的无可奈何时,作为教育者,已到了亟需深刻反思自身教育行为的时刻,以教育者责任的推脱与转嫁所换来的教学业绩,沾染了太多家长过度参与孩子学习的辛酸,基于此,取消检查、纠错、签字等事无巨细的“家长作业”,强调家长营造良好学习氛围的家庭职责,是厘清家校责任,重建绿色健康家校育人环境的必然举措。 [详细]

标签:家长作业 取消 厘清 家校责任
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(专稿)按“相似度”分宿舍,凸显高校人文化管理

2017-09-17 16:53:02

这种基于大数据而产生的住宿匹配系统,因尊重学生的自主选择与个性需求,因“制造”更人性化的宿舍分配与更和谐的舍友氛围,而会受到更多高校的青睐。在惊叹高科技带给现代大学生更和谐美好的宿舍人文环境的同时,我们更应期待的是高校人文化管理理念的落地生根。 [详细]

标签:大学 宿舍分配 相似度 人文管理
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(专稿)严禁中小学生坐“爱心座”算哪门子文明教育

2017-09-16 19:58:14

道德的问题要想得以根本解决,途径只有一个,那就是潜移默化,春风化雨式的熏陶与教育,而不可能靠一时的行政强制与一纸禁令的短期效应。文明出行,主动让座,礼让爱心专座,作为教育者可以向学生提出明确的道德要求,并让学生自觉做到,但一定不是“必须做到”,一定不是“禁止做”。只有通过耐心细致,形式多样,触及内心“柔软处”的文明礼貌教育,学生内心的真善美才会被激发出来,化为日常乘车等人际交往中的自觉行为。但愿教育主管部门在出台针对中小学生文明教育的相关措施时,要自觉摈弃行政命令思维,少一些“禁令”与“必须”,多一些“提倡”与“鼓励”,引导中小学将尊重教育规律化为教育管理的灵魂,惟如此,学校培育的文明种子才能在社会这片大地上生根发芽,开花结果。 [详细]

标签:中小学 文明教育 行政思维
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(专稿)靠校长“失联”维系的教育公平,靠谱吗

2017-08-21 20:59:08

 在实现教育均衡“还在路上”的过程中,学校,尤其是名校的新生分班,看似一校一班之“小事”,实则事关师资均衡与教育公平的社会“大事”。校长唯有坚持以做“大事”的规则,纪律,原则,方案为准绳,杜绝以规则换人情,以权力换名利的思想,分班这类教育“小事”才能不“小”,教育公平的实现才会有坚实基础。 [详细]

标签:校长 “失联” 分班 教育公平
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(专稿)“长线学科”走红,需理性对待

2017-08-14 13:28:28

在为“长线学科”转暖,甚至走红欢欣鼓舞的同时,我们还必需清醒地认识到,无论是我国经济社会健康可持续发展的转型,还是急功近利的社会择业观的“消肿”;无论是“新常态”对 “长线学科”人才需求上升,还是选择专业与就业时理性与自我成分的展现,都不可能一蹴而就,它将是一个循序渐进的更新过程。一方面“长线学科”的普遍走红还尚需时日,目前只是一些专业日渐转暖;另一方面一些“长线学科”即便转暖,走红,在做选择时,依然要慎重,毕竟基础学科需要花费更长时间,更多努力,要有“板凳要坐十年冷”的坚定志趣才能学有所成。 [详细]

标签:长线学科 转暖 走红 理性看待
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(专稿)开设阅读指导课,为学生插上提升阅读能力的“翅膀”

2017-08-13 15:52:49

为改变学生课外经典阅读能力不足的现状,提升学生的人文素养,首先需要提高教育者对学生课外阅读能力训练的重视程度,教育者要自觉摈弃应试至上,学生课外阅读“无关重要”的功利思想。其次,应加强顶层设计,将阅读指导课列入各学段的课程设置计划,建立自小学至大学的全学段、成体系,有梯度的阅读引导、支撑、保障体系,根据不同阶段,不同年龄的学生情况,科学编制课外阅读指导教材,将阅读指导课纳入学校必修课时,有指导课支撑起的引导与帮扶,学生阅读能力的提升才会有坚实的基础。 [详细]

标签:大学生 经典阅读 指导 人文素养
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(专稿)切莫让“代课教师”成为师德教育不力的“遮羞布”

2017-08-13 06:39:57

当严重的师德问题发生时,学校首先想到的不是对师德教育工作作系统而深刻的反省与检视,以对学生成长高度负责的育人精神,把师德素养的提升作为学校的常规重点工作始终“放在心中”,“抓在手上”,始终坚持由“合适的老师”来教学生;而是急于开脱责任,撇清关系,拿师德修养不足,教育观念落后,教育方式简单粗暴的“代课教师”作“挡箭牌”与“遮羞布”,试图混淆视听,转移视线,阻挡公众质疑,其结果只会让学校与教师形象“二次蒙羞”。 [详细]

标签:师德问题   代课教师   体罚
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(专稿)莫让僵化的规则执行成为残疾人公平就业的障碍

2017-08-09 14:42:15

本着“人道主义”精神,在入学、入职、就业、转正等方面给予残疾人更多的关爱,让残疾人也能像正常人一样享有尊严,独立生活,需要的不仅仅是高大上的各种口号,更重要的是全社会扎扎实实,一点一滴的努力改善。检视并纠正涉及歧视残疾人就业,入职的各类规章,制度与标准,竭力为残疾人就业创造公平的制度环境固然重要,而改革僵化的行政执行体制,避免生搬硬套,重形式,轻内涵的简单化粗线条执行所带来的机会丧失,无疑是对残疾人改变人生,融入社会的另一种温暖表达。 [详细]

标签:僵化 规则执行 残疾人就业 公平
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