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汪文华教师培训者
蒲公英特约评论员

【好书读评】如何理解教师之爱

2017-09-17 16:38:34

“做好老师,要有仁爱之心。”爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。每次读埃·弗洛姆著的《爱的艺术》,都会有新的感受。这本书有几个译本,我面前有一本是由康革尔译、华夏出版社于1987年出版的,是刚走上工作岗位时购买的。弗洛姆指出,爱是一种积极的活动,爱的主动特征主要是给予。“最流行的错误理解则认为,给予是‘... [详细]

标签:教师;爱
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学校与教师要有自己的知识地图

2017-09-05 16:22:17

 在知识管理国家标准中,知识管理被定义为对知识、知识创造过程和知识的应用进行规划和管理的活动。知识管理应把知识作为组织的战略资源,作为一种管理思想和方法体系,它以人为中心,以数据、信息为基础,以知识的创造、积累、共享及应用为目标。知识管理可以实现组织的可持续发展、提高员工素质及工作效率、增强用户满... [详细]

标签:知识管理;学校;教师
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用知识管理路径提升培训品质

2017-09-02 15:28:53

 不久前参加的省级培训班上,有专家阐释了“运用知识管理实现教师专业发展”的论断。训后,通过查阅文献资料发现,教师知识管理是提高培训质量、提升培训品质的实在思路和可行途径。“知识管理”的概念首次提出是在1986年联合国国际劳工组织主办的欧洲管理大会的一份主旨发言中。它源自现代企业管理,主要探讨在知识(包... [详细]

标签:知识管理;教师培训
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“以学习者为中心”的学校课程改革亟需“学本课程”的开发建设

2017-08-31 10:18:11

 结合真实生活情境、尝试选取并构建跨学科的内容主题、以学习者为中心进行课程与教学设计,已逐渐成为世界上各经济体在培养学生的21世纪核心素养方面的普遍策略。2015年国际教育信息化大会签署的《青岛宣言》,鼓励政府、行业、民间组织通力合作,创建公平、动态、负责和可持续性以学习者为中心的数字化学习生态系统。“... [详细]

标签:课程改革;核心素养
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中小学校长需提升基于核心素养的学校课程领导力

2017-08-28 17:21:52

 不久前,参加了一个省级教师培训项目的集中研修,在专家讲座中多次听到“学生发展核心素养”“学校课程”和“STEM”,以及“PCK”等词,并实地考察了一所学校的学本课程建设。聚焦学生发展核心素养的理解、培养和教师培训,是这次集中研修的主题之一。研究学生发展核心素养是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任... [详细]

标签:核心素养;学校课程;校长;领导力
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校本研修计划制订需用专业思维

2017-08-15 10:46:19

 新学期开学之前,许多中小学将利用一周左右的时间开展校本研修活动。这样的安排已有许多年。基础教育新课程改革之前,这周时间主要用来组织教师集体性的政治学习、做好开学准备工作及开展提前备课活动等。在新课程改革推进中,校本研修(校本培训、校本教研、校本科研)成了这周的主要活动内容,且是全学年校本研修的起... [详细]

标签:教师培训;校本研修
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核心素养不能被标签化

2017-08-08 11:05:52

 在“中国知网”上,对“核心素养”进行查询,在“篇名”下,2015年有110条,2016年有727条,2017年(1-7月)已有852条;在“关键词”下,这三年依次有44条、416条和584条。可见,对“核心素养”的有关研究逐年倍增,呈井喷之势。在教育主流媒体之一的中国教育新闻网查询“核心素养”一词发现,自2017年6月2日至8月7日,... [详细]

标签:学生发展;核心素养
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工作室研修方式应该多样

2017-08-07 09:34:36

 日前,教育部发布“四指南”,规范乡村校园长培训。“四指南”分别针对乡村校园长的“三段式”培训、“送培进校”诊断式培训、工作坊研修和培训团队研修,通过明晰各种培训模式的目标任务、实施流程和职责分工,促进乡村校园长培训针对性和实效性的提升。研读《乡村校园长工作坊研修指南》发现,乡村校园长工作坊研修与... [详细]

标签:教师;校长;工作室研修
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提升幼儿园教师素质能力的五条途径

2017-08-02 15:43:32

 《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》指出,总体上看,学前教育仍是教育体系中最薄弱的环节,普惠性资源供给不足,教师数量短缺、工资待遇偏低,幼儿园运转困难,保教质量参差不齐等问题还普遍存在,仍处于爬坡过坎的关键期。为有效解决现实问题,《意见》提出了五项“政策措施”:发展普惠性幼儿园... [详细]

标签:学前教育
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“大数据”助力教师培训提升品质

2017-07-29 10:45:15

 大数据时代,我们的生活、工作、学习等方方面面业已发生改变。其中,涵盖教师职前培养与职后培训的教师教育领域正在大数据的引领下,紧跟教育信息化快速发展步伐,变革着手段、模式、方式和方法等,如微课程、“慕课”(大规模开放在线课程)、移动学习等。那么,大数据时代的教师培训将会发生怎样的变革?大数据对提升... [详细]

标签:大数据;教师培训
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提高自我效能感,提升网络研修质量

2017-07-24 15:30:23

 从注重外压型培训向关注内塑型研修的转变,成为教师培训的发展趋势之一,也是网络研修与校本研修整合培训(简称“整合培训”)出现并被推行的应然理由所在。提高整合培训的质量,无法回避提高学习者自我效能感这个主要目标。自我效能感是指人们对自身完成某项任务或工作行为能力的信心或信念,是人们对自己是否能够成功... [详细]

标签:教师培训;网络研修
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培训品质提升的基点、支点、视点和生长点

2017-07-22 17:38:58

 我在《从提高培训质量到提升培训品质》和《提升教师培训品质需要实现三个转变》中,对教师培训品质提升问题,粗略地谈了自己的一点思考;有些想法是受到专家们的研究成果所启发的。言犹未尽,再引发些许:关于培训品质提升的基点、支点、视点和生长点。第一,关于品质提升的“基点”。“基点”,即基础,指事物发展的根... [详细]

标签:教师培训
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