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罗义安教师
蒲公英特约评论员

小学生作文套路多,是评价惹的祸

2017-05-23 10:48:24

学生作文套路多,不是学生的错,而是作文评价惹的祸。 作文是学生最头疼的事情,文不通字不顺,甚至“惨不忍睹”,可以理解,这是作文的必然途径。然而,学生自己写的作文,由于有些“稚嫩”,往往不受老师待见,而被否定,甚至被当作“反面教材”,予以批评。于是,有的学生为了写出老师满意的作文,东拼西凑,甚至原文照抄,结果东拼西凑或抄袭的作文却能得到老师的好评。长此以往,学生掌握了老师评价作文的套路:只看内容,不管来路。 很多时候,小孩子说大人话,甚至比大人还站得高,看得远,明显与孩子的认识不相符,有抄袭或他人代笔的痕迹,却被老师肯定。不是老师孤陋寡闻,见识少,辨别能力差,没有发现,而是老师也有苦衷,不得不默许甚至纵容学生抄袭。因为语文考试中,作文评价的套路也是“只看内容,不管来路”。所以,有老师在考试前,总要求学生背诵不同主题的文章,以便考试时,对号入座,默写现成的作文。 [详细]

标签:作文 抄袭 评价
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“掐尖”招聘,不是民校获取优质资源的唯一途径

2017-05-22 08:54:14

专吃“现成饭”,不是理性选择,缺乏办教育应有的良知和高远的理想。对于民办学校来说,“掐尖”招聘教师,不是获取优质教师资源的唯一途径。坚持多条腿走路,增强自身的造血功能,立足长远确立教师培养与发展规划,培植自己的优质教师资源,才是长久之策,才更有利于学校的可持续发展。 [详细]

标签:民办学校 优质资源 教师培养
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实验学校名不副实,为何没摘牌?

2017-05-20 14:48:35

没有建立评价与竞争机制,是许多实验学校不“真实验”甚至不“实验”的根源。建立评价与竞争机制,打破“实验学校”冠名的终身制,“能”者上,“庸”者下,实验才能成为实验学校的常态。不然,有的实验学校将会失去实验的热情与动力。毕竟实验是一个漫长且枯燥的过程,且难以产生短期效应,出成果慢,容易半途而废。 各地正在开展“不作为、乱作为、慢作为”问题专项清理工作,教育部门应将“不作为”或“慢作为”的实验学校作为重点清理整顿对象。对于“慢作为”的学校要给予“黄牌”警告,限期整改——拟定整改方案,明确整改的时间表和责任人,对于限期整改不到位的学校,可摘掉“实验学校”的牌子。对于那些长期“不作为”,只是把“实验学校”当作金字招牌的学校,要坚决摘掉“实验学校”的牌子。 实验与改革,只有起点,没有终点。让实验与改革成为教育常态,成为教育新的增长点,或许就是实验学校诞生的出发点。 只有守住实验的初衷,将实验进行到底,才不会愧对实验学校的冠名。 [详细]

标签:实验学校 实验与改革 学校发展
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“健康食堂”更有利于学生身体健康

2017-05-19 10:55:36

办健康食堂,至少需要从两个方面入手。一方面,纠正狭隘的质量观,树立科学的健康的质量观,这是“放心食堂”“满意食堂”向“健康食堂”转变的前提。过去的质量观偏重于安全性,而健康食堂的质量观更全面更科学,营养性是重要内涵。因而,控制油盐的使用量也成为办健康食堂的重要指标。只有树立了科学的健康的质量观,学校为学生提供的食品才有可能具有丰富性和营养性。 另一方面,纠正学生暴饮暴食、偏食等不良饮食习惯,引导学生树立科学的健康的饮食观。学生满意的食品未必是健康的有营养的,有可能是高脂高盐高糖的垃圾食品,不利于学生身体健康。学校要通过丰富的活动和具体的数据,引导学生认识到不良饮食习惯的危害,帮助学生形成科学的健康的饮食观。否则,学生对食堂提供的比较清淡的健康食品没有胃口,进而抵制,从而引发家校矛盾。只有学生树立了科学的健康的饮食观,学校办健康食堂才会得到学生的青睐。 [详细]

标签:健康食堂 身体健康 质量观
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大学拆围墙,需先拆“思维的墙”

2017-05-16 15:33:33

许多学校的管理者形成了一种思维定势——只有封闭式管理,才能够确保校园及师生人身安全。这种“封闭思维”也是“懒政思维”,把安全管理简化为“围墙管理”,把管理的主体从人转移到物,安全预防以物防为主。这是学校安全管理的本末倒置。而许多大学生则形成了一种依赖征——学校围墙是“保护墙”,把人身安全依托给围墙,失去围墙,安全便失去保障。可是,在围墙的保护下,有些大学生失去了自我保护能力。实际上,这种封闭管理,带来的安全隐患更大,学生在校园里,有围墙保护,走出校园,谁保护? 归根到底,大学围墙之所以能够坚挺,是因为背后有一道更为坚固的“思维的墙”。这堵“思维的墙”既禁锢着大学的开放精神,也制约着大学生自我保护能力的形成。因此,要想拆除学校围墙,必须先拆除这堵“思维的墙”。一方面,学校管理者要摒弃“封闭管理思维”,解放思想,敢于创新,变封闭管理为开放管理,变静态管理为动态管理,变结果管理为过程管理,加强安全教育,提高学生的自我保护能力。学校既要为学生现在的安全考虑,也要为学生今后的安全考虑。从长计议,开放管理对于学生今后的安全更有益。另一方面,广大学生要摒弃“围墙保护思维”,提高自我保护能力,建立安全“防火墙”。大学生都是成年人,具有一定的安全意识和自我保护能力,关键是要打破“围墙保护思维”,才能建立安全“防火墙”。因此,每个大学生必须明白,围墙只是一个“重重的壳”,安全“防火墙”才是终生的护身符。 [详细]

标签:学校围墙 师生安全 校园管理
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为学生提供健康食品是应尽之义

2017-05-14 22:32:30

食品健康,也是最大的民生。尤其是处于生长发育阶段的青少年儿童,更需要摄入健康的有营养的食品。一旦儿童长期饮食垃圾食品,不仅会对儿童当前的身体发育造成严重影响,而且还将增加成年后相关慢性病的发病风险。所以,当今乃至今后,学校食品整治的重点和难点是食品健康,即保证学生享用的是健康的有营养的食品。 把健康有营养的食品端到学生的餐桌上,供广大学生享用,是一项永久性的系列工程,要求从长计议,既需要顶层设计,也需要基层发力。 一则,需要出台学校健康食品的国家标准。二则,需要形成为学生提供康健食品的意识。三则,需要多部门联手发力。 [详细]

标签:儿童肥胖 健康食品 身体发育
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守礼,需要教师保持仁爱之心

2017-05-11 10:44:06

教师礼仪规范既要落在白纸黑字上,更要落在广大教师的具体行为中。懂礼易,守礼难。守礼既是重点,也是难点,还是关键点。挪威剧作家易卜生有一句名言:人生的第一天职是什么?答案很简单——做自己。守礼是教师最重要的基本功,是教师“做自己”的前提和保障。教师失礼,则是失范,那么教师对学生的教育行为不仅失去了说服力,也失去了正向的牵引力。做自己,要求广大教师从守礼开始,充分认识到守礼的必要性,逐步提高守礼的自觉性。 打破惯常做法,实现制度创新、机制创新,做好“爱心文章”,让爱意和善意永驻教师的心房,才是突破教师“守礼难”的正确选择。 [详细]

标签:礼仪规范 教师教育 仁爱之心
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乖乖女爱上“霸道总裁”是缺乏管束的后果

2017-05-04 12:39:52

乖乖女迷恋“霸道总裁”,暴露出我国许多家庭教育的一个特点——放任,甚至放纵孩子,任其放肆。这些家庭培养出来的孩子不是“瓷娃娃”,就是“气球娃娃”。 “人生的扣子从一开始就要扣好。”孩子固然金贵,但必要的管束和引导必不可少,对孩子的出格和出轨行为要及时纠正,引导孩子形成正确的人生观和价值观,指导孩子扣好人生的第一个扣子。只有第一个扣子扣好了,后面的扣子才不会扣错。 [详细]

标签:家庭教育 霸道总裁 管束约束
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不准被打学生告诉家长,是二次伤害

2017-05-02 10:19:34

从某种意义上看,抚慰被殴打学生比处理施暴学生更迫切、更重要。然而,学校的应对态度和做法令人诧异,不是教育和处理施暴者,也不是善待和安抚被殴打学生,而是采用“捂盖子”的方式,警告受伤害的学生,不准将被殴打的情况告诉家长,否则给予处分,且处分会跟着档案走一辈子。如此警告,与暴力行为何异?这警告分明就是恐吓,是对被殴打学生的二次伤害,扩大了被打学生心理的阴影面积,加重了被打学生身心的伤害程度。 向他人,特别是向家长倾诉,是受欺凌学生缓解内心痛苦的主要途径,也是寻求他人帮助的有效方式。再说,家长对孩子的在校情况,也应有知情权。不允许受伤害的学生向家长倾诉,只能令受伤者更痛苦,也剥夺了家长的知情权。很多时候,我们不明白,也不理解,有的学生为何容易走向极端?其实,不是学生容易走向极端,而是他们受到伤害后,其创伤没有抚平,便再次受到伤害,一次又一次伤害的叠加,导致伤情加重,令他们难以承受,则失去希望,失去理智,做出反常的举动,上演悲剧。避免悲剧上演,一方面要拓展学生倾诉的途径,对学生进行心灵按摩,缓解学生内心的痛苦;另一方面要消除安全隐患,创设良好的环境,防止学生再次受到伤害。 [详细]

标签:暴力事件 二次伤害 学生健康
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蔬菜当奖品,教育不应太随意

2017-05-01 13:29:56

包菜、黄瓜、大葱对孩子是否有吸引力?答案是否定的。奖励孩子们包菜、黄瓜、大葱,可谓别出心裁,但却是枉费心机,既不能满足孩子们的物质需求,也不能满足孩子们的精神需要。从孩子们撅起小嘴的神态看,孩子们对奖品没有好感,也许他们很快会把这些奖品归还给幼儿园。奖励孩子包菜、黄瓜、大葱,不管是事前的创意,还是后来的突发奇想,如此“信手拈来”,说明幼儿园缺乏教育者的匠心,对孩子缺乏足够的尊重。给予不同对象的奖励,要看人下菜碟。孩子就是孩子,不是大妈。奖励大妈们包菜、黄瓜、大葱等蔬菜,她们可能心花怒放;而奖励孩子们包菜、黄瓜、大葱等蔬菜,他们必然“撅起小嘴”。 选择奖品,有讲究,当思量。既要考虑孩子的喜好,也要考虑价值取向的引导。如果二者能够兼顾,奖品则物有所值,激励作用也可以最大化。否则,奖品则可能成为废品。 [详细]

标签:蔬菜 奖品 奖励价值
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辱骂语,岂能成为口头禅?

2017-04-27 08:27:23

言为心声。心有善念,才会口吐莲花。教师能否口吐莲花,“育”心是关键。当那位老师在电脑上敲出“2b家长”时,她便为自己打出了一个“差评”;当那位老师解释说“‘2b’属她自己平时的口头禅”时,她便为自己的“育”心这门课程写下了一个不及格分数。心净,才会口净;心善,才会口善。“育”心没有暂停键,一旦暂停,心便会生锈生垢,那么口无遮拦、出言不逊,辱骂之语成为口头禅,必然成为常态。因此,“育”心是广大教师的必修课,且是终身必修课。只有常“育”,才会常净,才会德艺双馨。 [详细]

标签:师德 育人 说话
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孩子间的“交易”,果真是“成人式腐败”?

2017-04-25 14:44:08

洛克认为:要教育儿童用理智克服欲望。儿童如此,成人也如此。无论是家长还是老师,面对“小皮球”及他们间的“交易”,要保持理性和理智,尽可能做到热问题冷处理,消极问题积极处理,帮助他们树立正确的价值观,培养他们“克制自身欲望得到满足的能力”,引导他们“用理智克服欲望”。一旦孩子们“克制自身欲望得到满足的能力”增强了,那么他们当下乃至今后的“交易”行为便会减少。 [详细]

标签:孩子间交易 成人式腐败 理智处理
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