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锐评

作为教师,我办公众号不为当网红

沈丽新2017-02-15 10:21:04

近年来,不少教师在工作之余,创办个人的微信公众号等自媒体,记录对教育热点问题的思考、对课堂教学的见解以及对家庭教育的感悟。这其中,也包括我。

作为一名普通教师,其实我无意借助微信公众号主动去影响学生或者家长、同事或者同行。事实上,我基本谢绝加家长为微信好友——班级有QQ群,很方便与家长沟通。我也不在同事群、同学群里发自己文章的链接。很多同事、同学、家长并不知道我开着微信公众号。

开公众号,只是因为自己有记录的习惯。最早是手写,然后是教育博客,后来是QQ空间,从2015年7月开始转至微信公众号。对我来说,从手写到开公众号,改变的只是记录的形式,不变的是自己思考与记录的习惯。

我爱阅读。读过的书,印象特别深刻的,或长或短写一点读后感,能够更好地帮我对此书加深印象。——经常有读者表示因着我的读后感而跟着我去买书、读书,获悉这样的信息的确有隐秘的愉快。

我也习惯记录。手写日记的习惯可以追溯到小学高年级。近三十年来几乎一直有用文字记录自己生活、读书与工作的习惯。随着技术的不断变革,我记录的场地也一再迁移。有读者准确地说出我十年前博客的细节,这样的反馈也让我觉得无限温情。

我的个人微信公众号运行了近两年,一如既往的低调,不被瞩目。我从不视公众号为负担,不要求自己日日更新,也不焦虑读者数量增长缓慢。对我来说,微信公众号就是我的笔记本,无所谓“好”或者“不好”。我在此记录日常生活、读书、工作中的各种印象与反思。有话则长,无话则短。偶有读者张望,喜欢就好,不喜欢并从此绕行也各生欢喜。

在我看来,创建公众号并更新文章,与其说是“坚持”,莫如说是“喜欢”。我喜欢反思,喜欢记录,喜欢追求自身的不断成长。平时的阅读是“输入”,写下自己的反思与记录是自己理念的“输出”。自己在这个过程中,知识不断内化,思想也不断升华。

我比较担心的是:就像当初博客非常普遍的时候,很多学校要求每个教师都建博客,每个月都得上传博文并被检查。把好好一件“部分人喜欢做的事情”强行推广成“所有人都必须做的事情”,甚至与学期末的评优评先挂钩。凡是强制要求的,必然会遭致抵抗。很多教师因此对学校或者学校领导充满负面情绪,甚至埋怨起学校里那部分建立博客的“先行者”,很影响教师队伍的士气。

我觉得,有精力、有兴趣、有能力创建微信公众号的,但请先行一步。精力不够、没有兴趣、也没有能力创建微信公众号的,则不会被强制要求必须建立个人微信公众号,并以待检查。倘若这样做,后果完全可以参照当年强行推广教育博客的情形——会成为很多教师的负担,并招致他们的负面情绪,影响他们面对儿童时候的状态。

教师创建微信公众号,鼓励就好,不必强行要求。但愿没有学校会要求教师必须创建微信公众号,但愿这只是我的隐忧。

(作者沈丽新,蒲公英评论特约评论员,文章第40次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)

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张爱民
在我看来,创建公众号并更新文章,与其说是“坚持”,莫如说是“喜欢”。我喜欢反思,喜欢记录,喜欢追求自身的不断成长。平时的阅读是“输入”,写下自己的反思与记录是自己理念的“输出”。自己在这个过程中,知识不断内化,思想也不断升华。 教师创建微信公众号,鼓励就好,不必强行要求。
2017年02月15日 回 复
张爱民
在我看来,创建公众号并更新文章,与其说是“坚持”,莫如说是“喜欢”。我喜欢反思,喜欢记录,喜欢追求自身的不断成长。平时的阅读是“输入”,写下自己的反思与记录是自己理念的“输出”。自己在这个过程中,知识不断内化,思想也不断升华。 教师创建微信公众号,鼓励就好,不必强行要求。
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