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梅继华教师
蒲公英独立评论员

(专稿)莫让师爱走上“单行道”

梅继华2017-09-11 15:45:32


  

   刚刚过去的教师节看看自己的朋友圈都是教育战线的同行们在分享节日快乐有家长的祝福当然也有学生送上的鲜花和问候但教师节来自学生的祝福更多的在小学阶段也就是3-12岁左右到了初高中直至大学阶段还记得教师节并主动与老师联系的学生就变得很少不是逼不得已不会主动联系老师面对这样的现象细思极恐难道只有年幼懵懂的时候才会尊重老师喜爱老师

   节日当天已毕业的学生中我收到了2个学生的问候尽管只是一声祝福还是感觉到了幸福所谓的桃李满天下”,总会有人记得老师陪伴成长的那些时光我们都说教育是爱的事业老师爱学生是必须的天经地义是应该无私奉献无所求的是基本职责和义务那么是什么让师爱走上了单行道”?

    盘点近年来的媒体报道诸多教师网友倾诉了自己的困惑有老师感慨——《我最爱的学生伤我最深》,讲述了喜欢并关注一名学生后学生却并不快乐甚至要求转学转班的心路历程这位老师还在自责:“如果时光可以倒流我会让我的爱换一种方式我会让你在我的爱中快乐的成长······”有老师质问——《学生得了爱的麻木症文中有很多不解和心酸老师钟爱的学生老师付出了心血教育出来的学生为什么不爱把心都掏给了他们的老师呢他列举了自己看到的事实恶作剧的捉弄水杯里的鼻涕被伤害的绿植······,让人寒心更让老师迷惑还有老师理性的分析——《仅有爱是不够的》,因为有的老师的教育方式让孩子敌视导致师生关系紧张关键还要看教育者如何根据学生的不同情况正确表达师爱既不能溺爱也不能偏爱他说师爱也要讲艺术

    当然教师节我们也看到了敬师尊师的一面更多的孩子都会感恩曾经遇到的老师毕业后学生不主动联系老师的原因也是多种多样的除了工作或特殊业务往来大多数普通人都不会刻意去联络老师这也是正常社会的人际常态据调查反馈有的学生本身个性腼腆有的学生觉得有代沟话题少还有的学生觉得自己的生活状态不理想整日为生活而奔走愧对老师当年的教导都在情理之中

    一位从教四十二年的乡村教师曾说过三十年的班主任学生很多常联络的也多既有老师的缘由也有学生的缘由作为教师应当淡定一些师生关系可遇不可求教师不贪图物质报答只需心灵慰藉假如教了一辈子书很少有学生惦记以至无人问津那也不能不说是一种悲痛


   

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